鸡西实验中学召开首届科研年会

　　　2006年12月25日下午3:20，鸡西实验中学在学校五楼报告厅召开了首届科研年会，会议由科研处主任刘务才主持，关明副校长做了《教育科研工作报告》，姜育孝校长宣读了《关于首届科研年会先进集体、先进个人和优秀科研成果等奖励决定》，会上对教育科研先进教研组、优秀课题组、教育科研先进个人、课程改革先进个人、课程资源开发先进个人、研究性学习优秀指导教师、优秀科研成果、优秀科研论文、优秀教学设计、优秀教育案例进行了表彰和物质奖励，市教科所曹兴吉所长参加了会议，并做了 重要指示。

　

　　　　　　　　　

　　　　　　　　

科研处主任刘务才主持会议

关明副校长做《教育科研工作报告》

姜育孝校长宣读命名表彰决定

姜育孝校长为先进个人颁奖

曹兴吉所长做重要指示

　

　

　

　

关于首届科研年会先进集体、先进个人

命名表彰和优秀科研成果等奖励决定

 

各部、各处室：

“十五”以来，为促进我校 “科研兴校、科研兴教”战略进一步落实，我校实施了“六个一”工程。我校的课题研究逐步走上科学化，规范化的轨道，课程改革不断深化，课程资源深度开发，教师撰写了大量的科研成果、科研论文、教育案例、教学设计，在教育科研工作方面涌现出一大批先进集体和先进个人。为了表彰先进、树立典型，鸡西实验中学决定：

授予：高中语文组等４个教研组为教育科研先进教研组光荣称号；

授予：《教育技术现代化的实验研究》等３个课题组为优秀课题组光荣称号；

授予：王廷义等２位同志为教育科研先进个人光荣称号；

授予：张罘等２位同志为课程改革先进个人光荣称号；

授予：韩爱平等２位同志为课程资源开发先进个人光荣称号；

授予：李宇英等２位同志为研究性学习优秀指导教师光荣称号；

对学校科研处评选出《教育技术现代化的实验研究》等４项优秀科研成果；《新课程对教师角色的挑战》等10篇优秀科研论文；《事物的正确答案不止一个》等6个优秀教学设计；《如何处理班级违纪现象》等6篇优秀教育教育案例予以奖励。

学校希望受表彰的先进集体和个人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，继续发扬顾全大局，敢于拼搏，无私奉献，与时俱进，敢为人先的精神，为学校的可持续发展做出更大的贡献。

学校号召全校广大教职员工要向受表彰的集体和个人学习，学习他们勤于思考，勇于探索，无私奉献，与时俱进，创造性地开展工作的作风和精神。积极投身教育科研事业，从而在我校形成人人参与科研的新局面。

附：

１、先进集体、先进个人名单；

２、获奖科研成果、科研论文、教育案例、教学设计题目及作者。

　　　　　　　

 

　　　　鸡 西 实 验 中 学

　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　 2006年12月25日

 

主题词：先进集体  先进个人 命名　获奖　决定             

抄报：市教育局  市教科所

抄送：学校领导、各处室负责人、存档             共印25份

鸡西实验中学科研处                      2006年12月25日

附１：

鸡西实验中学首届科研年会

先进集体、先进个人表彰名单

 

１．教育科研先进教研组：高中语文组、高中政治组、初中英语组、初中体育组

２、优秀课题组：《教育技术现代化的实验研究》课题组、《自读课教学艺术》课题组、《创新作文教学与研究》课题组

３、教育科研先进个人：王廷义、张瑞雪

４．课程改革先进个人：张　罘、魏　军

５．课程资源开发先进个人：韩爱平、王明海

６、研究性学习优秀指导教师：李宇英、于德伟

 

　

附2：

　　　　　　获奖科研成果、科研论文、教育案例、教学设计

类别	序号	作者	题        目
优秀科研成果	1	台和胜	《教育技术现代化的实验研究》
	2	宁芳清	《教师应增强教学资源开发意识》
	3	何　颖	《地理课堂教学课程资源利用新悟》
	4	陈　威	《了解，才能有爱》
优秀科研论文	1	张永坤	《新课程对教师角色的挑战》
	2	汤荣梅	《天籁之音趣亦足，只语意韵须明晰》
	3	张文秀	《高中女生数学能力的培养》
	4	高凤云	《浅谈中学历史教学的实效性》
	5	孙　利	《试论如何提高思想政治课堂的实效性》
	6	刘明江	《几何画板在高中数学教学中的应用》
	7	尤永峰	《浅谈学生在班级管理中的主体作用》
	8	朱晓娜	《让课堂活起来》
	9	杨士红	《谈一谈班主任工作中的爱与严》
	10	吕学军	《浅谈中学语文教师的课堂语言》
优秀教学设计	1	何明辉	《事物的正确答案不止一个》
	2	华静哲	《光合作用》
	3	韩艳红	《反函数》
	4	吕天艳	《New Zealand》
	5	王国先	《道士塔》
	6	苑秀英	《树立正确的消费观》
	7	张宏丽	《皮蛋中的科学》
	8	刘　霞	《安全用药》
	9	邓　琳	《剪纸》
	10	田　红	《测未知电阻的几种方法》
优秀教育案例	1	孙玉秋	《如何处理班级违纪现象》
	2	徐艳芹	《关注细节，才是真正关注学生》
	3	刘忠民	《地理课堂教学失误案例》
	4	张树君	《尊重——教育法之一》
	5	丁英东	《电流表的改装》
	6	孙振杰	《高一Unit3in the future教学案例分析》
	７	杨景峰	《自由落体运动》
	８	杨尚琴	《高中信息技术兴趣课堂》

　

教 育 科 研 工 作报 告

 

鸡西实验中学　关明

各位领导、全体教职员工：

今年是“十一五”的开局年，今天我们隆重召开鸡西实验中学首届科研年会，旨在对“十五”以来的教育科研工作进行总结与反思，对“十一五”教育科研工作进一步提出总体要求。

一、对“十五”以来我校教育科研工作的总结与反思

“十五”以来，学校科研处在市教育局和市教科所的科学指导下，在姜校长的正确领导和关怀下，在学校各部门，特别是高中、初中教务处的配合下，以“科研兴校，科研兴教”为工作宗旨，以“规范管理、提高效益”为工作目标，立足我校实际，扎实工作，使我校的教育科研工作在原有的基础上有了新的发展。

第一，健全了学校教育科研方面的规章制度，使我校教育科研工作有章可循。

科研处为实现我校教育科研工作的制度化。制定了《鸡西实验中学科研处工作职责》、《鸡西实验中学科研处主任岗位职责》、《鸡西实验中学科研档案管理办法》、《鸡西实验中学以校为本的教研制度》、《鸡西实验中学校本培训制度》、《鸡西实验中学科研奖励方案》、《鸡西实验中学青年教师培训制度》、《鸡西实验中学教育科研课题管理办法》、《鸡西实验中学科研工作量化考核方案》、《鸡西实验中学优秀科研成果、优秀科研论文、优秀教育案例、优秀教学设计评选办法》、《鸡西实验中学优秀教研组、优秀课题组、教育科研先进个人、课改先进个人、课程资源开发先进个人、研究性学习优秀指导教师评比办法》等十一项相关制度。

第二，内容丰富，形式多样的校本培训，促进了教师教育观念的转变和专业化发展。

科研处根据我校实际确立了“五个相结合”的校本培训工作思路，即集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。

三年来，科研处刘务才主任以《为了中华民族的复兴——为了每位学生的发展》、《基础教育课程改革通览》、《走进新课程——与实施者对话》和《普通高中新课程方案导读》为依据进行了“走进新课程”理论系列通识培训讲座，重点解读《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》。分期对教师进行了教育科研技能、校本教学研究、反思性教学、教学模式的构建、教学案例的写作等培训指导。

2003年以来，我校多次邀请了校外的专家对我校进行培训指导，如邀请了省教育学院高中教研部八位教研员来我校培训指导；邀请了省教研员谢维琪、李树泽到我校指导语文教学；邀请了哈尔滨第七十三中学以张兵校长为首的一行20人到我校指导教师论坛、教师答辩；两次邀请市教育学院徐杰院长对新课程改革进行培训指导。

近几年，我校派出大量教师外出学习，如2005年3至5月，分7批共有14名高中教师每人利用一周时间深入哈师大附中各教研组学习和交流，科研处在5月份组织了“赴哈师大附中学习教师汇报会”；去年寒假和今年暑假，共有26名教师参加了省教育学院组织的新课程培训，回来后培训教师在教研组内进行了二级培训和公开课展示；去年和今年有两批教师赴黄冈中学学习。

学校为高中每位教师购置了《教育为了人的幸福》、高中部为每位教师购置了《走进高中新课程》和各学科的新课程标准、初中部为每位教师购置了《走进新课程——与实施者对话》为老师自学提供了条件。

在系列校本培训的基础上，学校科研处组织全体教师的校本培训考试三次；组织单独针对高中教师的校本培训考试三次；组织单独针对初中教师的校本培训考试三次；每次考试都拉单桌、由校领导监考。

2003年以来，我校初中高中进行了多次教师答辩、教师论坛。2004年7月5日，科研处组织高中教师进行了庆祝建党83周年“走进新课程”理论知识竞赛，科研处把全校十三个教研组重新组合成６个联队，各出三名选手。进行两轮必答题、抢答题、选答题比赛，评出了一、二、三等奖进行了物质奖励。

第三，“十五”科研课题研究成果显著。

由姜育孝校长主持的“十五”省科研规划办重大课题子课题《在课堂教学中培养学生创造性思维的研究》已于2004年12月结题合格。2004年7月8日，由刘务才执笔的《在课堂教学中培养学生创造性思维的研究实验报告》经黑龙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究二等奖。2006年4月18日，刘务才的科研论文《构建思想政治学科“发现式”教学模式探究》经黑龙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究三等奖。

由关明副校长主持的“十五”省教育学会一般课题《教育技术现代化的实验研究》于2005年7月结题合格。2005年我校向省教育学会学术委员会申报科研成果，有3项获一等奖、有12项获二等奖、有9项获三等奖。

由高中政治组承担的以刘务才为主持人的中国教育学会子课题《高中思想政治课课堂教学模式的构建实验研究》，2004年12月结题合格。2004年12月30日，刘务才执笔的《高中思想政治课课堂教学模式的构建实验研究》经黑龙江省教育学院评审，被评为一等奖。

由高中语文组承担的以包兰芳为主持人的中国教育学会中学语文专业委员会课题《语文自读课教学艺术探讨》于2005年7月结题合格。王丽艳、李庆福、汤荣梅、王歆歆、徐爽等五位教师被中语会评为优秀实验教师，王歆歆、汤荣梅两位教师在全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题成果展示大会上，荣获观摩教学一等奖。

由高中学生处承担的以王文龙为主持人的中央教科所子课题《构建以班主任为核心的德育体系的研究与实验》正在申请结题。

2005年11月，我校被鸡西市教育局评为鸡西市“十五”教育科研先进集体。　2006年4月18日，姜育孝校长被省教育厅、省教育科学规划领导小组评为黑龙江省“十五”期间教育科研先进个人。2004年4月20日，刘务才被鸡西市教育局评为鸡西市教育科学研究工作骨干。2005年9月7日，刘务才被鸡西市教育局和鸡西市教育学会评为鸡西市教育科研实验先进工作者

第四，“十一五”科研课题研究开局良好。

从2005年以来，由科研处组织申报了黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题1项；“黑龙江省新一轮普通高中课程改革样本校实验项目”两项；省级重点课题子课题4项；市级课题18项。

由科研处负责申报的以姜校长为主持人的课题：《学校课程资源开发利用的研究》，2006年4月18日经黑龙江省教育科研规划领导小组审批，列为黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题（全鸡西市共10项）。在2006年6月19日，举行了开题仪式，市教科所曹兴吉所长参加了会议，曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。总课题组细化了研究内容，进一步明确研究步骤，分解为10个子课题组，各子课题组已进入了实质性研究阶段。 2006年11月由科研处编制了《鸡西实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（学生问卷）和《鸡西实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（教师问卷），在高中全体教师中进行了教师问卷调查，在高一、高二、高三共11个班的同学中进行了学生问卷调查，已经汇总了调查结果，正在进行数理统计，将在期末撰写出《鸡西实验中学课程资源开发与利用调查报告》。

2005年5月由科研处负责申报了以姜校长为主持人的“黑龙江省新一轮普通高中课程改革样本校实验项目” 《新课程环境下教师专业发展研究》，已经开始研究，2006年11月已经将研究过程材料及阶段总结，上报市教育学院高中教研部。2006年11月，由科研处负责申报了以唐作钦为主持人的“黑龙江省新一轮普通高中课程改革样本校实验项目” 《课堂教学评价研究》，已制定了研究计划和实施方案。

2006年9月，以何松景为主持人，由科研处向杨鸿语局长主持、鸡西市教育局承担的黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题《体验式德育实践的研究》（课题编号：HJZ024）课题组申报了子课题项目《德育“体验式”课堂教学的研究》，并制定了研究计划和实施方案。

2006年9月，以刘务才为主持人，由科研处向姜长松局长主持的黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划重点课题《鸡西市基础教育课程改革实验研究》（课题编号：XHZ115-039）课题组申报了子课题项目《课程建设的研究》，并制定了研究计划和实施方案。

2006年9月，以刘务才为主持人，高中政治组向黑龙江省教育学会高中政治教学专业委员会承担的黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划重点课题《基于新课程课例的高中思想政治教师发展研究》申报了子课题项目《基于新课程课例的教师教学实施能力培养研究》，课题组制定出了《思想政治教师教学实施能力统计表》作为数理统计的基础，课题组已进行了第一轮的听课、评课，记录统计，每位成员撰写课堂实录一篇。高中政治组正在申请由省教育学院承担的黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题《青年教师专业发展“研培一体”模式研究》子课题项目。

2005年末，由科研处组织教师申报市级课题18项，2006年3月，科研处对课题组组长进行了课题研究的培训，各课题组已经进入实质研究阶段，要求期末前上交阶段性成果。另有三个课题正在申报市级课题。

第五，教师个人的教科研成果颇丰

2001年以来，据不完全统计，我校教师在国家级刊物发表论文88篇，省级刊物发表论文111篇，被论文集收录论文94篇；科研成果或科研论文获奖：国家级149项，省级236项，市级19项；各类赛课获奖：国家级5人次，省级69人次，市级43人次；获得国家级荣誉称号71项，省级荣誉称号63项，市级荣誉称号161项。

第六，学校加大了对学校、各部门、教师各方面成果的整理工作

从2001年以来，我校由科研处主办定期整理、编辑、印刷《教改论坛》和《课改快讯》，《课改快讯》已出33期，《教改论坛》已出3期，由我校负责整理、编辑的龙东南六校合出的第四期《教改论坛》，科研处已经完成基本材料整理，进入了编辑阶段，在期末印刷。两本刊物真正成为了我校“传递教改信息的驿站、交流教改经验的园地、展示教改成果的窗口”。

从2003年以来，科研处编辑印刷了《名师风采》、《校本培训汇编》、《互动合作教学模式》；科研处与高中教务处协同，整理印刷了《优秀教案集》、《教育案例集》、《教学反思集》、《学习新课标体会》、《说教学设计集锦》、《说教材集锦》；与高中学生处协同整理印刷了《德馨谱（1）》、《德馨谱（2）》、《国旗颂》、《橄榄绿》；整理印刷各组编写的校本教材10册。

第七，初、高中的教研活动逐渐走向规范、高效。

在学期初，各教研组就把教研活动的内容确定下来，并把责任落实到人。教研活动正在践行我校教研的基本思路：即以教研组和备课组为基本单位；以集体备课、集体听课、集体评课为基本形式；以课例为基本载体；以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求；以密切合作，深化交流，秉持个性，融合吸收为基本原则；以促进学校发展，促进教师成长为基本目标。

反思“十五”以来我校教育科研工作，在取得成绩的同时，也存在如下问题：

第一，近几年来，学校越来越重视教育科研工作，各方面工作全面铺开，科研处人力不足的问题也逐渐突显，科研处既要抓课题研究、培训和刊物编辑，还要应对上级的各项检查和完成学校的其他相关任务，学校科研处尽管在不懈的努力，学校教育科研工作还远未达到规范化、制度化、科学化，科研、教研、培训三位一体的模式还未真正建立起来。

第二，还没有形成人人参与科研的局面，部分教师参与教育科研的热情还不够高，部分教师对教育科研作用认识不够，参与教育科研的主动性不够。

第三，教育科研的实效性还不够明显，教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题。这主要表现在：一是部分教师教育科研的选题并没有围绕教学实践中的问题展开，这使得一部分研究过于抽象和空泛，缺乏实践性；二是部分教师参与教科研过于急功近利，只是为了评职、晋级的，对研究过程重视不够，对解决实际问题重视不够；三是一些好的教育科研成果没有得到很好的宣传和推广，没有能够形成良好的教育科研交流氛围。

第四，教育科研总体质量不够高，科研成果的独创性不够，能够广泛应用和推广的科研成果太少。

二、今后教育科研工作的目标及任务

我校是一所有四十六年发展历史的省级重点高中，2004年通过了省级示范性高中的研评。学校不仅培养了数以万计的优秀高中毕业生，也造就了一大批在鸡西市甚至全省享有盛誉的名师。四十六年历史积淀下来的优良传统使我校在教育科研上有着得天独厚的优势，近几年来广大教师在教育科研上已经取得了较为丰硕的科研成果，然而，正如前面所指出的，也还存在着明显的问题和不足，教育科研的现状与我们的期望相比较，还存在着很大差距。如何在保持优良传统的基础上，改革创新，开创教育科学研究的新局面，仍是摆在学校领导和老师面前的共同课题。

“十一五”我校教育科研工作的总目标是：

充分调动全体教师的积极性，进一步完善教育科学研究管理制度，以科研课题为牵动、以师资培训为基础、以两刊物为载体，使教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道，逐步提高我校教育科研工作的质量，促进我校教师的专业发展，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，全面推进素质教育，全面深化课程改革。

为实现上述目标，我校将在“十一五”期间重点抓好以下几项任务：

第一，进一步完善我校教育科研的管理体制和约束激励机制，进一步充实教育科研的管理和研究队伍，更大地发挥教育科研对我校的促进作用。

第二，每年召开一次学校科研年会，对过去一年教育科研工作进行总结与反思，对优秀科研成果进行评选，对先进集体和个人进行表彰，逐步强化教师的教育科研意识，促进教育科研成果的推广与应用。

第三，加强对已申报科研课题研究的组织、检查和管理工作，保证所有课题高质量地完成研究任务。争取在“十一五”能够研究出更多有应用和推广价值的科研成果。

第四，进一步提高《教改论坛》和《课改快讯》的质量。

第五，加强学校各部门、各教研组、备课组的联系和沟通，相互协作。发挥群体优势，实现科研与教研的紧密结合，促进学校科研、教研、培训三位一体的管理模式的形成和完善。

最后，我想用毛泽东同志的两句诗词作为结束，并与大家共勉：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”

谢谢！

                                               2006年12月25日